在北京101中學的一間教室里，音樂教師曹媛源彈起了古箏；2000公里外，四川省昭覺中學教師地地古曲和著動人的旋律唱起了歌。這一雙師課堂，正是這所海淀區(qū)科技應用場景試點校的日常。記者發(fā)現(xiàn)，正在推進的“101未來學?！痹圏c，通過線上線下混合式教學讓教學實現(xiàn)了線上線下無縫切換。在學校的英才學院，通過線上線下融合式培養(yǎng)模式，大學教授、院所研究員與教師協(xié)同培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才也成了現(xiàn)實。

       數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為北京教育克服疫情挑戰(zhàn)，加速推進教育綜合改革的重要渠道。北京市副市長、市教委主任劉宇輝說：“黨的二十大報告提出要建設(shè)‘數(shù)字中國’‘推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學習的學習型社會、學習型大國’，這為北京教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型指明了方向?！?/span>

補短板打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)

      3年前，疫情突如其來，一根網(wǎng)線成為師生教與學之間重要的聯(lián)系?；貞浧鹉嵌稳兆樱本┦薪涛壯惨晢T葛巨眾說，我們迅速搭建了線上教育教學平臺，組織名校名師錄制了覆蓋中小學全學段、全學科、不同版本教材的上萬節(jié)數(shù)字課程資源，以“北京市空中課堂”為基本保障，統(tǒng)籌五類14家企業(yè)構(gòu)建了多元線上教學平臺，為全市學生提供了有質(zhì)量、全覆蓋的基本公共教育服務(wù)，在短時間內(nèi)實現(xiàn)了線下線上教學銜接。

       2022年中考剛出分，朝陽區(qū)和平街一中地理市級骨干教師李冬生就接到了東城區(qū)廣渠門中學一名學生的一對一輔導呼叫請求。“李老師，我第一個告訴您，我考了61分！”2020年，為支持學生居家自主學習，北京市教委基于原有“中學教師開放型在線輔導服務(wù)平臺”上線了“中學教師開放型在線答疑服務(wù)平臺”。動員全市骨干教師上線服務(wù)學生疫情居家學習和平時課后的課業(yè)輔導需求。之前，這名學生中考地理一模成績剛過30分，李冬生是她在輔導服務(wù)平臺上找的線上一對一輔導教師。

       3年來，李冬生只要時間允許，晚上6點半至8點都會在線為求助學生評講試卷、串講知識、教授學習方法。他的學生超過百人，遍布密云、延慶、房山等遠郊區(qū)。記者了解到，整個輔導服務(wù)平臺上全市共有8900余名中學教師為全市近10萬名初中學生提供了超300萬次個性化在線輔導。

      為助力教師專業(yè)發(fā)展，2021年，北京市教委上線“中小學教師開放型在線研修管理服務(wù)平臺”，為通州、密云、延慶、門頭溝4個遠郊區(qū)1.7萬余名義務(wù)教育階段的教師提供服務(wù)。開放研修服務(wù)分為“名師直播講堂”“一對一實時研修”“開放式檢課”三種形態(tài)?！跋鹊健麕熤辈ブv堂’觀摩，確定個人課堂實踐前的問題和需求，再進入‘一對一實時研修’模塊請專家指導。”延慶區(qū)十一中學青年教師趙秀娟說，“這是普通一對多培訓所無法比擬的?！?/span>

      目前，研修平臺集結(jié)了北京中小學特級校長、市級學科帶頭人、市級骨干教師超過4200人。首位上線導師、北京市東城區(qū)教科院資深教研員江萍說：“‘開放式檢課’就像一個導師超市，學員可以定向邀請導師評課，我們的點評通過系統(tǒng)出具檢課報告。隨后，幾位指導教師還將與學員教師開展不少于45分鐘的互動研討?！?/span>

加速鋪就發(fā)展高速路

       疫情3年，通過教育公共服務(wù)門戶——“京學通”，學校、教師、學生及家長需要的教育信息服務(wù)，足不出戶就可以通過電腦或手機“一鍵直達”，實現(xiàn)了入學登記、信息采集、資格審核、電腦派位等全流程信息化管理。

       葛巨眾說，北京市教委將教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型列為重點工作，多年持續(xù)加強頂層設(shè)計，凝練了“素養(yǎng)為先、優(yōu)質(zhì)協(xié)同、融合創(chuàng)新、首善引領(lǐng)”的工作理念，設(shè)計了“北京教育信息化總體框架圖”，制定了《北京教育信息化三年行動計劃（2018—2020）》和《北京教育信息化“十四五”規(guī)劃》等多個文件。

      目前，北京高校、中小學校和教育研究機構(gòu)等近3000個單位實現(xiàn)了100%接通互聯(lián)網(wǎng)。其中，千兆以上帶寬入校占比超過70%，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達90%以上。以“一庫、六系統(tǒng)、N應用”為框架的北京教育大數(shù)據(jù)體系，構(gòu)成了全市教育數(shù)據(jù)共享交換的“基礎(chǔ)底座”。

       在這個“基礎(chǔ)底座”上，匯聚了43個教育業(yè)務(wù)系統(tǒng)的231張數(shù)據(jù)表，1.5萬個數(shù)據(jù)要素，共計5.6億條教育數(shù)據(jù)。北京市教委以場景驅(qū)動支撐綜合改革，統(tǒng)籌建設(shè)了教育公共服務(wù)、教育公共管理、教育公共資源“三大平臺”。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”校園安全管理平臺，可實現(xiàn)視頻監(jiān)控互聯(lián)互通、安全工作閉環(huán)管理；通過“掌上督導”平臺，督導人員可實時將督導數(shù)據(jù)上傳平臺，以數(shù)字化促進督導業(yè)務(wù)流程再造。

       區(qū)域數(shù)字化賦能正在催生“雙減”新生態(tài)。這兩年，北京東城區(qū)的學生家長們發(fā)現(xiàn)，孩子的課后作業(yè)變少了。史家小學分校學生家長黃粵說：“題量減少了，不同孩子的作業(yè)還可能是不同的。”東城區(qū)教委副主任周林說，進入首批國家智慧教育示范區(qū)試點后，東城區(qū)積極利用信息技術(shù)減負增效。區(qū)教委統(tǒng)籌編制了電子化作業(yè)，針對知識點、學科核心素養(yǎng)等進行重點標注，把“教、學、評”與作業(yè)設(shè)計統(tǒng)一到課程標準上，從源頭提升了作業(yè)質(zhì)量。同時，引入的AI作業(yè)分析系統(tǒng)，大幅減輕了教師負擔，使得分層教學、個性化反饋、定制化作業(yè)等需求得到滿足，實現(xiàn)了作業(yè)減量提質(zhì)。

       數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育治理同樣發(fā)生在高校校園。北京電子科技職業(yè)學院畢業(yè)生辦理離校退費業(yè)務(wù)時間從半天縮減到幾分鐘。副院長陳江鋒說，原本分屬學工管理系統(tǒng)、武裝部管理系統(tǒng)、公寓管理系統(tǒng)和財務(wù)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)，現(xiàn)在被整合成信息系統(tǒng)中的處理節(jié)點，數(shù)據(jù)傳遞代替了原先學生在不同部門之間的奔波。

       按照北京智慧城市建設(shè)規(guī)劃的部署，北京市教委正在起草的《北京市智慧教育總體規(guī)劃方案（2022—2025）》，確定北京將構(gòu)建“一基（數(shù)字教育新基座）、六景（數(shù)字教育新場景）、三空間（數(shù)字教育新空間）”的智慧教育發(fā)展新格局?！侗本┦兄腔坌@建設(shè)指南》也在同步編制?！笆奈濉逼陂g，北京將實現(xiàn)學校千兆接入率、班級百兆接入率、校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率全部達到100%。中小學智慧校園達標率將達到85%。

促改革牽引教育高質(zhì)量發(fā)展

       在東城區(qū)史家小學智慧教室里，記者通過VR眼鏡看到了國家博物館里的后母戊鼎，耳邊還有講解員結(jié)合文物進行講解的聲音。該校副校長郭志濱說，史家教育集團將《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博悟課程》資源數(shù)字化，將博物館虛擬場景引入平臺，利用AR、VR以及云端數(shù)字計算等多重技術(shù)，讓文物全方位無死角地呈現(xiàn)在學生面前?！叭碌慕虒W場景讓學習不再是簡單的瀏覽和聽講，而是助力學生習得‘觀察—思考—發(fā)問—解決問題—形成觀點’的學習方法，促進核心素養(yǎng)發(fā)展?！惫緸I說。

      葛巨眾說，面對數(shù)字賦能所蘊含的巨大可能，北京主動應變，創(chuàng)新線上教學模式。市教委及時出臺《關(guān)于推進“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”的工作方案》，積極推進“雙師課堂”試點，將傳統(tǒng)單師授課模式變?yōu)槊麕煟▓F隊）指導和同時授課模式，依托數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)名師線上流轉(zhuǎn)。

      記者了解到，僅在東城區(qū)目前已經(jīng)建成196間雙師教室，利用數(shù)字化技術(shù)，鏈接了對口幫扶、線上微課、聯(lián)合教研、跨校備課、師徒帶教、競賽培訓等不同場景。其中，北京廣渠門中學與大興區(qū)長子營中學開展雙師課堂教學實驗，兩所學校目前已實現(xiàn)統(tǒng)一安排課程時間、協(xié)同備課，共上“3010”課程（雙師教學30分鐘+課上指導10分鐘）。

     《北京教育信息化“十四五”規(guī)劃》明確，北京將建立以業(yè)務(wù)需求為導向，以技術(shù)賦能為支撐的數(shù)字化發(fā)展機制。夯實統(tǒng)一的基礎(chǔ)底座、打造統(tǒng)一的教育應用場景、構(gòu)建統(tǒng)一的教育數(shù)字通達空間、提升統(tǒng)一的教育數(shù)字保障能力，實現(xiàn)從技術(shù)驅(qū)動向教育自身變革驅(qū)動的方式轉(zhuǎn)變。已經(jīng)啟動的試點包括：房山區(qū)實驗中學運用大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)教、學、測、評全流程數(shù)字化；海淀區(qū)第二實驗小學將人工智能創(chuàng)新教育融入校本課程，建立“智能知識、智能能力、智能思維、智能應用、智能態(tài)度”五位一體的學生科學素養(yǎng)評價模型；北京市第二十中學、首師大附屬育新學校等學校開展基于人工智能技術(shù)的課堂行為分析，逐步構(gòu)建基于人工智能的未來課堂……

      劉宇輝說，2025年，北京教育信息化將實現(xiàn)“七個全面”的發(fā)展目標，即教育新型基礎(chǔ)設(shè)施全面建成、教育大數(shù)據(jù)應用全面深化、智能化教育管理服務(wù)全面普及、師生信息素養(yǎng)和能力全面提升、信息技術(shù)與教育教學全面融合、信息化育人環(huán)境全面升級、網(wǎng)絡(luò)安全保障能力全面增強。2025年，北京市數(shù)字教育推動人才培養(yǎng)模式改革的作用將更加凸顯，具有情境感知、全向交互、智能管控、按需推送等特征的教學場景將廣泛普及，有效促進教育優(yōu)質(zhì)均衡和學生全面發(fā)展。（記者 施劍松）

來源于新華網(wǎng)